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    2020停課不停學網絡線上教學活動總結1500字3篇

    | 福萍

      疫情防控不止步,延遲開學不停學。切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學習的管理與指導。下面是小編為大家整理的2020停課不停學網絡線上教學活動總結1500字3篇,以供大家參考借鑒!

      停課不停學網絡線上教學活動總結1500字范文一

      形勢就是命令,行動就是責任。面對當前嚴峻形勢,學校黨政領導高度重視,為了貫徹落實區教體局“停課不停學”的工作部署,依據各級部門相關文件精神,2月11日學校制定“停課不停學”期間開展網絡線上教學的實施方案。2月11日起,學校全面啟動線上教育教學準備工作,2月17日開始,學校全體師生開始開展線上教育教學活動。3月7日學校領導與班主任挨村挨家把新學期課本送到學生手中。3月9日學校根據省、市、區文件精神,開展全省線上教育教學工作。3月16日學校召開線上教學工作階段性總結,各年級組分別介紹最近一段時間的網絡教學情況,為了進一步做好疫情期間“停課不停學”網絡線上教學活動,現對前期工作做如下總結:

      一、領導重視,分工協作,精心設計活動方案

      我校按照區教體局指示,布置延遲開學和進行線上教學任務。學校領導高度重視,召開線上會議展開研討,制定我校師生在家防疫期間“停課不停學”實施方案,各部門迅速聯動響應,各負其責。2月17日學校正式開展線上教育教學活動,老師們通過利用網絡平臺和微信、QQ等實現網絡教學輔導,同學們避開風險在家獲取知識與技能。各任課教師均提前認真做好線上教學方案、做好課件、教案(含作業布置),聯合班主任通力合作,通過QQ、微信和電話聯系通知,確保每位學生參與學習。

      二、收集信息,及時反饋,深度跟進強化落實

      2月16日下午5點,學校通過對1-9年級432名學生家庭設備統計調查。通過統計我們得到以下數據:①、家庭有可供學生開展預學活動智能手機或平板、臺式電腦的有403名占93.2%,沒有的家庭占6.8%;②能觀看CETV4的家庭有420名占97.2%③、家長能有效督促、參與學生輔導的有376名占87.0%,不能勝任的占13.0%;一系列的數據,為我校開展好“停課不停學、家校皆課堂”網絡學習提供有力支撐,堅定做好網絡教學的信心和決心。為確保精細方案真正落實取得實效,學校強化紀律約束,嚴格督促檢查,明確網絡教學深度跟進,要求科任老師每天把本班開展的預學活動,特別是預習過程、作業拍照上傳、背誦視頻上傳等過程狀況,及時收集QQ群、微信群等相關截圖,建立檔案資料審查。

      三、豐富多彩的課余活動

      在疫情期間,我校學生每天不止學習文化課程,還學習素養課、心理課、品格課、國學,學校利用3月5日雷鋒紀念日向學生宣講雷鋒精神,并發布“雷鋒精神人人可學,疫情防控人人有責”的主題活動。學生師生用實際行動詮釋特殊時期最美“雷鋒精神”。3月8日母親節,特別的愛給特別的您,同學們用自己的方式表達著對女性長輩的愛,給奶奶洗洗腳、給媽媽梳頭、唱一首歌、畫一幅畫、一個擁抱都是孩子們無窮的愛。3月12日植樹節,每個班給同學們科普植樹節的由來,學生主動在家栽小樹。3月14日,全校師生響應《遂寧市愛國衛生運動“周末衛生大掃除”活動方案》,學生們在家對庭院作大掃除,對內務作大整理。通過這一系列的活動,學生過得充實,又收獲頗多。

      四、存在的問題

      1.由于個別學生家庭沒有智能手機或平板電腦,家里也無法收看指定電視頻道,導致無法在線學習。

      2.剛開始學生對網絡學習比較有新鮮感,有興趣,一段時間后開始疲倦、厭煩,不能按時學習,不積極參與互動,趁家長不備,做與學習無關的事;也不想完成老師布置的線下作業。

      3.家長的問題。有些家長由于要外出務工、務農,還有的家長文化水平有限,這些問題導致無法監督孩子學習,也不能較好的輔導孩子學習。

      4.由于現在網絡平臺給予我們的資源頗多,教師對資源的甄別也存在問題,不知道哪種好。

      五、查漏補缺優化改進

      1.對建檔立卡學生無電視設備的向村、鎮黨支部反應,立即配備,無智能手機或平板電腦的家庭不能及時學習、查看作業的,建議科任教師通過校訊通向學生合理布置學習任務和作業。

      2.教師要更深層次研究教學方法、方式,充分調動學生的興趣,積極主動參與學習。

      3.教師布置的作業要合理化,同時批改作業要及時,及時向家長、學生反饋當天學生的表現。對學生存在的疑惑進行解答。

      4.教師根據班級實際情況,把合適的資源推薦給學生。

      5.保持家校溝通,充分調動家長的監督作用。

      停課不停學,家校皆課堂。全新的學習模式,一樣的學習收獲,孩子們做到防疫和學習兩不誤,贏得優良品格養成和學習能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰勝利后,在這個特殊的春天里所經歷的一切,將成為孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶,亦是最寶貴的、受益一生的財富!

      停課不停學網絡線上教學活動總結1500字范文二

      按照相關文件要求,為加強疫情防控工作,確保全校師生身體健康,開學時間延遲,按照“停課不停學”的原則,我校充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢,通過__等途徑與家長、學生保持聯系,提出學習建議,建設“空中課堂”,開展網絡教學。為了保證教學效果有效、優質,教研中心安排廣大教師開展網上集體備課活動。現將網上授課、集體備課情況總結如下:

      一、具體措施:

      1.發放調查問卷,篩選出能擔任此次網上授課的教師,根據學生的實際情況分班教學。

      2.我校根據本學期的需要,制訂教師調整方案,調整教研組成員,加入相應的教研組,參加集體活動。每天上報考勤,統計教師參加活動情況。

      3.各位中層深入教研組了解情況,參與備課及管理工作。

      4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度,將本學期教學內容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課,盡量安排有經驗的老師主備,保證備課質量。

      5.統一備課模板。下發統一的備課模板,教師備課時將教學內容填寫到具體的教案模板中,有個性化備課的要求。

      6.按照個人備課、網絡交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過個人對共享教案的修改,最后形成特色教案,以備后用。

      7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案,按要求拍照片上交。同時下發學生賬號,在自己所在的班級每天停課學習。

      8.各中層領導包年級,每天巡課,講巡課時發現的問題及時反饋在群里,教務處統一匯總,針對出現的問題提出相應的建議。

      二、開展情況

      我校有學生__人,實際網上授課學生數__人,電視學習,__人,無設備__人。根據問卷調查的結果,我們將小學分成__個班,初中__個班,授課教師初中__人,小學__人。所有教研活動均在網上開展。

      1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益,研究出最好的教學方案,有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流,基本上都是閉門造車。現在大家每個人都做一次主備,這樣就可以把自己最優秀的教案展示給大家,同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。

      2.各教研組長每天上報考勤,確保每位教師按時保質參加網上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組,了解大家在活動中發言是否積極。

      3.在教研組、備課組組長的帶領下,教師積極完成組長安排的主備任務。

      4.在集體備課活動中,大家積極發言,取長補短,讓大家受益匪淺,讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。

      5.教研組長給每個人發了一份電子備課表格,里面有二次備課和三次備課的項目欄,并且分別用藍色和綠色標注,形成個性化備課。

      6.授課教師能認真備課,提前候課,第一個星期對平臺的使用有點不熟悉,但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具,也能和學生積極互動,效果比較明顯。

      7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議,會議傳達了市教研中心關于網上授課的幾點建議,督促班主任讓學生都能按時上課。

      三、存在的問題:

      1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案,一直在討論怎么上課,但是具體在網絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。

      2.設計的教案還是符合平時的教學模式,無法真正的進入上網課的教學思路,這種模式較為新穎,老師們還正在摸索。

      3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難,卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。

      4.學生在上課時,因缺乏監督,有一部分經常掉線,不認真聽課,學習效果不是很好。作業情況也不是很好,有些學生沒有設備,無法完成新課學習的任務,有些學生不按時完成作業。

      我們今后將做到精細化管理,不滿足于眼下取得的點點成效,仍會一如既往,倍加努力, 積極探索集體備課的新思路和新方法,真正做到人人參與,人人思考,人人發言,人人受益,把工作做得更好。

      停課不停學網絡線上教學活動總結1500字范文三

      新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求,學校要做到“停課不停教、停課不停學”,充分利用信息化手段,保障疫情防控期間教育教學活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網絡平臺教學做了許多工作,目前,線上教學正有序開展,效果很好。

      一、提前規劃,總體部署

      元月30日,校長召開班子會,部署疫情防控工作同時就開始安排網絡教學。他要求教學統籌協調,三級分級推進。制訂網絡教學工作實施方案,保障我校推遲開學不停教學,學生推遲到校不停學習。

      實施原則:

      1、協同推進。建立全校各級統籌推進體系和機制,七、八、九三級聯動,教研人員、年級主任合力實施,協同推進。

      2、分類實施。我校以年級為單位,一級一策。對于教育信息化應用基礎和能力較弱的老師,實行讓家里有能力的家屬幫忙,學校有專人答疑指導。

      3.統一進度。各校要嚴格執行市縣課程計劃,統一教學進度,嚴禁趕進度超前上課,嚴禁超量布置作業加重學生負擔。

      4、確保安全。網絡教學的組織要服從疫情防控工作大局,不得組織集中學習、集中培訓,以確保師生安全為前提開展工作。

      二、操作培訓

      2月1日起,我校通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘。希沃等平臺的安裝使用培訓,讓老師們嘗試操作,依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起,大部分老師開始嘗試線上授課,試播中遇到的問題及時反饋,有老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。

      三、選擇授課模式

      延期開學公布以來,網絡很多資源可免費使用,上級也推薦了很多平臺,我校充分發揮網絡平臺、數字電視、移動終端等特點和優勢,結合年級和學科特點,自主選擇靈活多樣的形式開展網絡教學。我們讓老師們多種嘗試,選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂,省實驗中學老師講的很好,但是試聽一天后,大多數老師反映幾個問題:1、我校學生基礎弱,課程高出了學生的程度,吸收慢;2、有些學科教材版本不一致;3、進度不同;4、觀看電視教師無法統計學生的參與情況,不自覺的學生無法監控等等。鑒于這些問題,我們于2月10日晚最后統一我校的授課模式:以教師播課為主、以看網絡資源和點播為輔的授課模式。并做了以下安排:1、所有老師上自己的課,小單位上課便于管理學生也便于互動。2、科學調整教學課表。以教材為基礎,以教學單元為單位,我們根據假期間網絡授課的特點,制定了切實可行的課程表。

      3、在線直播課堂。各課任教師針對本校、本級或本班學生通過網絡平臺(釘釘、希沃白板5等)開設直播課堂,教師在線講課、互動輔導。

      4、學生自主學習。由各課任教師根據網上學習資源清單,結合本班實際,指導、推送給學生自主學習,并加強自主學習方法指導,提高學習效果。

      5、集中輔導答疑。各任課教師在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺,進行在線答疑輔導活動,每天一節答疑時間。

      四、緊抓教研不放松

      教學的力量在于通過“教”激發學生“自覺學”的力量。“教”引導“學”,“教”促進“學”, “教學”的質量關鍵在于“學”的質量。網絡教學對教學更是一次挑戰。教什么?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課,加強教研。要求統一時間,統一進度,統一內容。包括備課組統一用的網絡資源、練習題等,備課組長安排實施。對教學和管理,誰有好的想法,大家統一借鑒使用。

      五、育分同時重育人

      著名教育家葉瀾教授所說:教育要“教天地人事,育生命自覺”。這次疫情是一場災難,又是一本育人的教科書。我們給學生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業,讓學生對這次疫情進行調查研究。研究:什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對“新冠疫情”,很多醫務工作者不懼風險,無私奉獻,奔赴疫區參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質?作為一名中學生,正值防控疫情關鍵時刻,我們應該怎么做?疫情過后,我們應該得到怎樣的啟示?習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示,強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,堅決遏制疫情蔓延勢頭,表明了什么?針對此次疫情,我們應該怎樣看待人與自然的關系,尤其是野生動物。我們人類與野生動物應該保持怎樣的距離?等等。希望學生通過研究實現自我覺醒、追求生命的自覺。同時老師們根據學科特點布置與這次疫情相關的德育作業。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手,設計系列作文:我是抗疫英雄宣講員、疫情當前做最好的自己、疫災帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事,感動于他們的精神,再到自己如何做,最后反思,提升思想認識。通過這些作文,將學生視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中,感動之余,凝聚為對其精神的謳歌和向往,這遠比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在,我在”為主題,讓學生進行新詩創作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進行了熱情的謳歌。在詩歌創作中學生對疫情認識提高了,思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤平等老師也不斷在家長群提醒學生觀看宣傳片、寫觀后感。老師們在進行網上授課的同時,始終不忘在班級群里直接對學生進行思想教育,實現教學、育人兩不誤。

      七、做好督促、監控工作 確保人人參與

      1、督促教師

      進行網絡授課為了鼓勵老師們正確認識和接受目前形式和網絡授課,王校長不斷發文,從《致全體師生及家長的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下,居家學習的內容和方法》等,引領老師們提升思想認識、勇敢面對苦難,努力改進方法,塑造最好自己。同時教師把自己授課的記錄每天授課后拍照發到班級群,由電教專干馬全舉老師和三級級主任統計教師參與網絡授課情況,包括教師姓名、授課班級、授課內容,一天一統計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。

      2、督促學生上課

      每節課班主任協同科任教師統計學生人數,匯總學生打卡情況匯報學校,對于沒有參與學習的學生,聯系家長,讓家長做好監督管理,保證全體學生參與學習。3、作業打卡落實,網上批改。

      老師們每天在班級群檢查落實作業,同時和家長一起輔導學生,不會的知識點教師定點解疑。

      抗疫當前,延期開學,停課不停教,停課不停學,已成為教育部門、教師、學生和家長的共識。我們縣直中學通過規劃部署、扎實安排,老師們通過積極學習研討,網上授課、輔導、答疑,我校現在的網絡授課已經步入正規,同時也涌現出很多感人事跡:翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術,現在還不會走路,臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨,也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復也是帶病播課;趙會娟老師明年就要退休了,也高興地參與網絡授課,當看到她的直播課,我想為她鼓掌;龔現紅老師因不會電腦,半夜還在咨詢,不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種種困難,積極做好線上教學工作。居家線上教學期間,縣直的老師們充分顯示了敬業愛崗的風范,保證做好“停課不停教,停課不停學”工作,為下一步開學復課做好準備。


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